Torslunda skolans klass 2 sår solrosor för att jobba med sannolikhetsbegreppet.

 

Projeketet solrosor med sannolikhetsbegreppet

för två år sedan var så bra att Helen Persson ville

jobba vidare med det i år med sin klass 2 även i år.

Helen säger:

 Projektet utvecklar elevers förmågan att:

·        använda symboler, bilder och konkret material för att beskriva matematiska begrepp

·        använda geometriska begrepp och lägesord

·        avbilda geometriska figurer

·        jämföra och uppskatta längd, omkrets och area

·        urskilja och konstruera regelbundna mönster (symmetri)

·        förstå slumpmässiga händelser i experiment och spel

·        läsa av och skapa tabeller och diagram

·        föra och följa matematiska diskussioner

Solrossådd

Eleverna använde 1 m pinnar för att forma sina kvadratmetrar.

samtidigt gav tillfälle att diskutera omkrets i förhållande till yta.

10 frön per ruta räknas upp. Eleverna får sedan gissa

hur många plantor dom tror att det kommer upp.

Detta kommer vi att jämföra med uppkomsten om

några veckor.

Återkommer när solrosorna kommit upp om några veckor.

Torslunda skolans klass 3 odlar blomsterbönor

Hushållningsällskapet

i Kalmar har övertagit Torlsunda anläggningen.

I samarbete med deras projketledare Jan Owe Nilsson

kommer Torslundas utomhuspedagogiska miljö

utvecklas med Torslundaskolan. Vi riktar i år in

oss på den Nordiska maten och utvecklar vår utematte.

Klass 3 sår blomsterbönor

Föräldrarna var med att sätta dit 3m långa

hasselstörar för bönorna att klättra på. Bönor är en del

av den Nordiska maten, men vi kan även knyta an till

biologi och  på hösten prata om kretsloppet. Dessutom

kan vi se på de kvävefixerande nodulerna på rötterna.

Eleverna kommer också att ta frö till nästa års sådd.

Eleverna lär om naturen

Birgitta Andersson klassläraren säger: 

Syfte med undrvisningen i No (Bi) är att eleverna ska
utveckla kunskaper om biologiska sammanhang samt
intresse och nyfikenhet för att veta mer om naturen.





Dagen började med att eleverna grävde utjorden
letade insekter. Därefter kördes jorden ut till odlingslandet.

Eleverna sådde sen 4 blomsterfrön vid varje hasselstör.



Till sommaren kommer störarna var fyllda med

rödblommande bönor.

 

Kunskapskanalen sänder Närmiljö som lärmiljö från Älvsjömässan

Utomhuspedagogiken fick ett lyft efter spännande

föredrag på  Älvsjömässan 12 april.

Kunskapskanalen, Samtiden. Måndagen 20 maj

16.40

Närmiljö som lärmiljö: Om utomhuspedagik

Torsten Kellander, utomhuspedagog, SLU Movium

17.20

Då har vi ”avverkat” skogen.

Hur kan man jobba med många ämnen från årskurs 6-9 ?

En inspiration för alla att jobba mer med utomhuspedagogik.

Kerstin Hessle, lärare och Maria Pilfalk, rektor

Broholmskolan, Lidköping.

.

18.10

Ordning & röra. Fint & fult.

Skolgårdens natur och trädgård kan gestaltas på olika vis.

 Anna Lenninger, landskapsarkitekt, Lenninger lek &landskap.

Därefter finns förläsningarna på Ur play

Kunskapskanalen, Utbildningsradion.

www.ur.se, föredrag och debatter

19:e Mattelabbet i Malmö, Bejers Park

Bejers Park i Malmö en oas med resurshus för utomhuspedagogik. 
Närmiljöer som denna skulle alla barn ha tillgång till.

24 april hade jag kurs där för ett 50-tal pedagoger från 
intillliggande förskolor och skolor. Nu kommer parken att
användas ännu mera för utomhusundervisning.



Föräldrar lär och förstår om utematte och utomhuspedagogik
Pedagogerna kommer att vid föräldrarmöten visa Mattelabbs-
materialet och låta föräldrar vara med i konkreta matteövningar.