torsdag 26 april 2012

Kalmar satsar 12 stationer med utematte på Lindöskolan

 Kalmar invest 12 stations with outdoor Math at Lindöschool




















Statisitk/ sannolikhet, problemlösning och algebra
var delarna inom mattematiken som mattepedagoger
i Kalmar visade på 12 olika stationer på Lindöskolan.
Alla övningarna knutna till den nya läroplanen.
Pedagogerna undervisade elever ur förskolklass – årskurs 5.
Pedagoger från Kalmar var inbjudna att studera övningarna.
Statisitk / probability, problem solving and algebra
was part of the math that  teachers in
Kalmar showed in 12 different stations at Lindö  school.
All exercises are linked to the new “läroplanen”.
The teachers taught students from pre-school class - grade 5.
Educators from Kalmar was invited to study the exercises


Flexibiliteten i mattelabbet sattes på prov.
Tillsammans med Marcus Erlandsson, lärare på Lindöskolan
arbetade vi  med problemlösning. Vi delade in vår grupp i
två grupper med c:a 9 elever i varje grupp.
The flexibility of the Math  lab was tested.
Together with Marcus Erlandsson, a teacher at Lindö School
we worked with problem solving.  We split our group into
two groups by about 9 students in each group.




Låt eleverna lösa uppgifterna genom samarbete och samtal.
Have students solve the problems through cooperation and dialogue.




Varje grupp fick 2 rep.
Each group had 2 ropes.


















Uppgift: Gör en kvadrat av repen ( berätta ej om repens längd)
Task: Make a square of the rope (do not tell on the ropes length)



 
Gruppen till delas 1 m pinnar
The group assigned to 1 meter sticks



















Uppgift 1 : Utanför kvadraten bygger Ni en 1m2 med dessa 1m pinnar
Task 1: Outside the square building you a 1m2 with these 1m sticks



















Uppskatta sedan hur många 1m2 rutor det får plats
i den stora rutan, utan att lägga in 1m2 rutan i den
stora rutan. Uppskattar med 1 m stavarna.
Appreciate then how many 1m2 boxes that fit
into the big box, without adding 1m2 box in
the large box. Estimates of 1 m rods.
























Uppgift 2 : Bygg 1m2 rutan inne i den stora rutan.
Task 2: Build 1m2 box inside the big box.


















Uppskatta igen hur många 1m2 rutor som får plats i den stora rutan.
Appreciate again how many 1m2 boxes that fit into the big box.






































Uppgift 3. Eleverna byggde 3m2 och 2 m2.
Vi diskuterade area och omkrets.
Task 3. The students built the 3M2 and 2 m2.
We discussed the area and perimeter.






















Resultat: Eleverna kom genom samtal fram till olika
lösningar på problemet och redogjorde för den andra
gruppen hur de gått tillväga.
Results: The students came through talking to various
solutions to the problem and explained the other group
how they proceeded.



Dagen arrangerades av  Clas Wolke och Monika Lundgren
Barn och ungdomsförvaltningen Kalmar i samverkan med
·        Läsa-skriva- Räkneprojektet
·        Miljö -och mattematikutvecklare i Kalmar
 The day was organized by Clas Wolke and Monika Lundgren
Children and Youth Administration Kalmar in collaboration with
 • Read-write-Räkneprojektet
 • Environmental - and Math developer in Kalmar

 

söndag 22 april 2012

Våren här nu så rädisor, morot och rödbetor.


Jorden reder sig dvs. den går att bearbeta inför sådd av rädisa,
 morot och rödbeta. Dessutom har jorden fått upp lite värme s
om kräves för frögroningen. Rädisorna kan skördas innan
sommarlovet, rödbetor och morötter är skördefärdiga efter sommarlovet.


















Rädisa är en ung förädling av rättikan.
Först på 1700-talet kom den rädisa  fram vi ser idag.



















Morot kommer från Aganistan. Roten var då grenig och violett. På 900-talet
uppträder en konisk rot i Mindre Asien. Denna kom via morerna till Europa'
på 1100-talet. Därefter har moroten utvecklats i Europa till morot vi har idag.
























Rödbetor har sitt ursprung i strandbetan precis som mangold.
På 200 talet finns rödbetan i Italien. Den spreds av romarna
och kallades ”romersk beta” ända fram till 1500-talet. Senare
utvecklades även betor som sockerbetor och djurfoder.


Odling
Rädisa vill växa snabbt med tillgång till vatten hela tiden
annars blir smaken skarp och går i blom.
För att hindra angrepp av jordloppor håll markytan fuktig eller strö ut aska.
Gallras till 1-2 cm mellan plantorna.
























 
Morot kan sås tidigare än rödbetan. Dessa frön sås
grunt 0,5-1 cm då de är små. Gallras till tidiga morötter
1 -3 cm och höstmorötter c:a 5 cm mellan plantorna.























Rödbetsfröna trivs ej i kall och för blöt jord
ruttnar fröna gärna. Låt jorden torka upp då gror
fröna snabbt. Gallras till 2- 5 cm mellan plantorna.


Så här kan Ni använda det Ni odlat.
Rödbetor gallrade småplantor, bladen  5- 6cm höga
kan användas i sallad.


Matematik
Ni kan räkna uppkomstantalet,
stora och små skördade grönsaker, mäta höjder
för att sedan använda resultaten för procenträkning,
sannolikhetsbegrepp, göra diagram och histogram.
Detta gör att fler elever ges möjlighet att lära.

Återkommer om en vecka förkultivering av pumpor och bönor

torsdag 19 april 2012

Malmö 4:e och 5:e Mattelabbet uppbyggt / Malmö 4th and 5th Math lab built

Mattelabbets flexibilitet uppskattades i veckan
av ett 80 tal pedagoger från Skolan på Ön och Geijerskolan.
Flera roliga nya lärorika övningar uppfanns av pedagogerna.
Mattelabbets flexibility was appreciated by the week
of a 80's teachers from Skolan på Ön and Geijer School.
Several fun new educational exercises invented by educators.





















Tim Bells övning fick nya användningsområden.
Bilder hade ritats med föremål med olika mängd kyla till värme.
Exempelvis vilket är varmast ett ljus eller en kopp choklad.
Tim Bell's practice was new uses. Pictures were drawn
using objects with different amount of cold to warm.
For example, which is the warmest, a candle or a cup of chocolate.























Stenars tyngder sorterades .
Stones weights were sorted.















































Christian Nissen slöjdlärare på Geijerskolan hade  byggt en
färglad  lättöverskådlig vagn för materialet till Mattelabbet.
Christian Nissen Geijer School crafts teacher  had built a
cheerful easy-trailer for the material to Matt lab.




Kalmar, Lindöskolan
Nästa vecka är jag tillsammans med Kalmar pedagoger workshopsledare
vid matte utomhuspedagogikdag i Kalmar. Vi kommer att ha 12 olika
stationer med olika matteövningar. Pedagoger från Kalmar kommer dit
och följer våra övningar med eleverna.
Kalmar, Lindo School
Next week I'm with Kalmar educators workshop leader
at math outdoor in Kalmar. W will have 12 different stations with
different mat exercises. Eucators from Kalmar gets there and
follows our exercises with students.


tisdag 10 april 2012

Gustavsson/ Kellander utvecklar Urban odling


Välkomna till min kollega designern Lars Gustavsson på  
Farmer`s racer ( tidigare gro form)




Farmer’s racer (tidigare gro form) bjuder in till garden garage
28:e april i Pukeberg. Den guldmedaljbelönade odlingen från
Nordiska trädgårdar 2011 har spetsats till ytterligare.  Nu delar
groende potatis sin plats med en motorcykelworkshop – i den
gamla kraftstationen.  Garden garage är startskottet för den
satsning som görs på urban odling i Kalmar län.

lördag 7 april 2012

Portugal Outdoor Leadership March 25
















The last blog texts were written here in Lisbon
in a chair with his own shade trees.


Many thanks to you all for such a fun,
rewarding week not least, Britta, Margrit,
Tove and Dusan who arranged everything.












































































The week that taught us about:
 • leadership
 • teambilding
 • practical exercises in different environments,
   forest, beach and town
 • reflection in the group and share it with others
  our different experiences throughout the Comenius spirit.

























The course lead to additional networking
outdoor education will develop in
 • schoolyard
 • the city
 • nature



 You also search Comenius course in the Live Long Learning program !
 In addition to courses like Portugal course, there are

 • school exchanges
 • job shadowing
 • conferences


 Courses are arranged for example from  Kinda Muncipality
 Courses funded by the International Programe Office, Comenius training


Hope to see You somewhere else in Europe to continue our networking, developing schools.